Entwicklungsstoerungen schulischer Fertigkeiten

Jedes dritte Schulkind in Deutschland zeigt deutliche Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen. Bei etwa der Hälfte dieser Kinder bestehen die Schwierigkeiten so stark und andauernd, dass bei ihnen eine Lernstörung (Lese-, Rechtschreib-, und Rechenstörung) festgestellt wird. Die Folgen für die betroffenen Kinder sind besorgniserregend. Ihre Bildungschancen sind schlechter und eine Teilhabe am gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Leben ist nur eingeschränkt möglich. Deshalb sind die frühzeitige Diagnose einer Lernstörung und individuelle, wissenschaftlich begründete Förderung für die betroffenen Kinder zwingend notwendig.

LONDI ist ein vom BMBF gefördertes Forschungsvorhaben. Das Ziel von LONDI ist eine Online-Plattform mit wissenschaftlich abgesicherten Informationen über Lese-, Rechtschreib- und Rechenstörungen sowie praxisrelevante Entscheidungshilfen zur individuellen Diagnostik und Förderung (Intervention), zu entwickeln.

Die Plattform wird professionelle Nutzer, wie z.B. Lehrkräfte und Lerntherapeuten, Schulpsychologen und Mitarbeiter der Jugendhilfe, dabei unterstützen, die Art der vorliegenden Lernschwierigkeiten abzuklären und zu entscheiden, welche Fördermaßnahmen für ein betroffenes Kind am besten geeignet sind. Für Eltern wird es ein Informationssystem geben, in dem man sich rund um das Thema Lernschwierigkeiten, Erkennung, Ursachen und Behandlung informieren kann. Die Online-Plattform wird in enger Abstimmung mit den künftigen Nutzergruppen entwickelt.

 

Hintergrund

Im BMBF-Rahmenprogramm „Empirische Bildungsforschung“ wurde im Zeitraum von 2010 bis 2017 der Forschungsschwerpunkt „Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten (ESF)“ gefördert. Ziel von ESF war die individuelle, ursachenbezogene und förderrelevanten Diagnostik sowie evidenzbasierte Förderung von Lernstörungen weiter zu entwickeln. Die Wirksamkeit von Fördermaßnahmen kann dadurch optimiert werden. Die im Forschungsschwerpunkt gewonnen Erkenntnisse fließen aktuell in die Entwicklung von „LONDI: Lernstörungen – Onlineplattform für Diagnostik und Intervention“ ein.